暖了心窝窝！优质的海滨华丽转身，唱响德育工作的每一首歌，说尽爱慧故事的每一种美

《大学》中记载：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

鲁迅先生曾说道：“德才兼备，才为正品。”

由此可见，从古至今“德育”皆是教育的关键部分。

为深入贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》，切实把立德树人作为学校教育的根本任务，充分展示成华区暑期培训计划的学习成果，2020年1月14日上午9：00，成都市海滨小学校隆重举行了以“爱慧故事·大家讲”为主题的德育总结会暨第四届德育叙事分享会。

成华区教科院德育教研员吴玉婕老师、邬玉琴老师、学校杨杰校长、李玉英副校长、田敏副校长、学生成长部全体行政以及全校教师参加了此次会议。

第四届德育叙事分享会现场颁奖

来听！爱的故事，慧的教育

会上，李玉英副校长以“落实‘三全’育人  构建‘爱慧德育’体系”为主题向全校教师介绍了学校德育工作的系统化设计：学校将紧紧围绕立德树人和“爱慧教育”为主线，以实施三大行动计划为主要任务，实现全员、全程、全方位育人。这次德育系统化设计在本次成华区的德育校长亮见工作中荣获小学组第一名，并在成华区第四届德育年会上进行了分享，这也是对学校德育工作的肯定和嘉许。

李玉英副校长介绍学校德育工作

今年是三年行动计划实施的第一年，本学期，学校着重做了哪些工作呢？学生成长部主持工作的冯秋华副主任接着总结了本期的德育工作，从“管理育人体系：优制度与评价，促成长立养成”、“文化育人体系：优环境与行为，重实践修内涵”、“协同育人体系：家校共育出双新，只为成就更好的你”，增强德育工作的规律性和实效性。

一团队分享教育故事

二团队分享教育故事

举措详细，措施到位，效果显著，海滨小学德育工作先从理论打好了基础。

各团队老师们温情动人的教育故事分享会接踵而来，更让我们感受到爱慧德育的温情。现场，老师们以“用爱订制一个天堂”、“不一样的家访”、“课程育人的‘智慧密码’”、“那次活动，那次丰盈的收获”、“手牵手，一步两步慢慢走”、“播下种子，收获自我的成长”为主题，通过情景再现让现场老师体验一把“回忆杀”。

三团队分享教育故事

四团队分享教育故事

过程辛苦，但成果是好的，心底就是甜蜜的。老师其实就这么简单。

五团队分享教育故事

六团队分享教育故事

一个个鲜活的德育故事，取材于班级管理中师生交往的真实，凝聚着老师们工作的艺术和智慧。慢慢聆听，心底总有一股暖流不断流淌。

优秀海精灵中队颁奖

爱慧故事，大家讲，精彩的分享环节之后迎来了知识竞赛，老师们积极参与，一个个坚定的回答，一阵阵肺腑的笑声，加上神秘礼物助阵，让别具一格的分享会热闹非凡。 

来思！爱慧德育如何更好

会上，不仅老师们给力，专家团队也带着干货而来，精彩分享让现场老师们受益匪浅。

成华区教科院德育教研员吴玉婕老师、邬玉琴老师如是说：

眼界决定人生的宽度和厚度，不仅要在教育中看教育，还要跳出教育看教育。

从这次的活动，不仅仅是看到老师们扎实的德育工作，更是体现了海滨德育的用心。海滨小学的德育工作也是成华德育值得称赞的榜样。

成华区教科院德育教研员邬玉琴老师

一团队：班级文化导向，起到了约束、规范和激励的作用。班级文化是有形和无形的双向体现，从团队交流看得出来，我们班级精神灵魂将会促进我们的孩子在以后的成长中成为体恤、理解他人的友善之生。

二团队：国家提倡德智体美劳“五育”并举，二团的故事以小见大，从不挑食、不浪费为小切口，突出劳动教育的重要性。分享看起来属于劳动教育，其实最终的目的还是育人，展现了实践育人的效果。

三团队：通过小手牵大手的形式，不一样的家访，将家校共育呈现得淋漓尽致。这不容易，需要大家的智慧来影响学生，从而让学生影响家长。突出学校教育、家庭教育的一致性和重要性。

成华区教科院德育教研员吴玉婕老师

四团队：课程育人，全面深入，日常育人中的一个故事凝聚各方力量共同育人，体现了全员育人特点。

五团队：育人契机掌握好，老师对学生引导，学生的自我反思，在活动中体现得生动灵性。

六团队：活动育人起源于活动，学校和老师始终坚持做好活动育人，因为育人才是学校的终极目标。

两位专家对海滨的德育工作表达了赞许，也提出了期望：期望我们再接再厉，期望我们加强学习，共同期待海滨小学再创佳绩！ 

来盼！共同谱写新的爱慧篇章

杨校作为海滨小学掌门人，现场也分享了自己的感受并提出了殷切期望：

一是感动。感动于老师们的真情付出，感动于老师们的出色展示；

二是惊喜。从以前的单兵作战到今天的团队作战，我们不断在创新和突破。

三是希望。希望我们了解人性，尊重人性，影响人性，做眼中有人、心中有情、手中有法的德育工作者。

杨杰校长讲话会议最后，对本学期内的18个班级模范--“优秀海精灵中队”进行颁奖，学校希望每一位师生以优秀班级为榜样，下学期再接再厉。

罗马建成非一日之功，德育建设也是如此。这是个日积月累的过程，是个静待花开的过程，因此我们每一位老师要给自己一个靓丽的身份，用智慧挖掘每个孩子的闪光点，用爱滋润孩子稚嫩的心灵。下一场爱慧故事分享，期待更精彩的内容芬芳！

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