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不是在拼命上课,就是在拼命学习!又暖又严的北师大实验,让老师们来了就想“拼一把”!

2020-11-18 来源: 成都名校客户端-成都名校网


“这里的老师很拼哦,到哪参赛都拿奖,还经常被邀请当评委。”

“虽然是民办,但他们的师资水平和公办名校不差上下,老师稳定性比有些名校还好!”

在北京师范大学成都实验中学门外(下简称“北师大实验”),只要打听起学校的老师,你就能听到家长们这样评价。

因为,学校官微经常会发布老师们各种参赛信息,家长们隔三差五就看到自己孩子的老师“又获奖了”!

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就在树德中学教育集团刚刚举行的第十五届教师课堂教学比赛中,北师大实验的老师再次终斩获了3个教学设计特等奖、5个一等奖、8个二等奖,4个录像赛课特等奖、7个一等奖……


往前一段时间,学校还在市级评比中,诞生了一大批优秀老师:四川省中小学名班主任、成都市师德标兵、成都市优秀青年教师、成都市教坛新秀、成都市优秀德育工作者、成都市优秀班主任,等等。

当你问他们为什么能取得今天的荣誉时?老师们的答案,会让你发现一个不一样的北师大实验!

温暖之中有竞争,慷慨之中带点严,每个词的背后都有一个关于“教师培养”的故事。


01
一个温暖的校长,一个热情的校园,让老师们尽情生长


“一个老师能否快速成长、发展,一定跟自己的努力和外在平台有很大关系。”课程与教师发展中心主任王健洪,一句话道出了老师们的心声。

作为北师大实验的一名“铁粉儿”,王健洪经常跟青年老师们讲自己的优秀教师“养成记”。

2007年从北师大硕士毕业,王健洪回到成都,一眼看中了北师大在成都的附校——北师大成都实验中学,这一来十几年如一日地热情满满,没有一丝懈怠!

说起原因,王健洪感慨不已,“我在学校,基本上没遇到什么挫折。

刘校长很尊重我的想法,对其他青年老师也是,非常信任。尤其是遇到坎儿时,大家都能理解,甚至拉你一把,我觉得这不是每个学校都能做到的。”

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据了解,校长刘增利非常关注年轻老师的发展,没有领导架子,年轻老师搞活动,参观博物馆、工厂,他都会参加。

王健洪当年想从高中转到初中教学,就是在刘校长的支持下,成功转型。

如阳光照耀,处处温暖和煦的北师大实验,让王健洪不断向上,尽情生长!

就在两年前,他上任课程与教师发展中心主任,肩负提升学校核心竞争力的重任!

在全面深入了解教师差异后,王健洪综合北师大平台教育资源和学校个性化需求,三次改稿,为学校打造了一个庞大而又先进的教师管理体系——“卓越教师计划”

王健洪介绍,北师大这个教师计划,打破了传统学校教学、德育两条线的管理模式,探索以教师为核心,教师、课程、评价三位一体的现代学校管理制度。

在整个成都市,这种改革理念都是遥遥领先的!


02
一个神奇计划,让老师们不是在拼命上课,就是在拼命学习!


严谨、规范的培养和评价体系,让新进的青年老师们深深受益,比如初中地理老师任静、初二物理老师柯悦、高一英语老师邓梅等。

任静:新进的骨干教师,也要重新拜师学艺

2018年9月,任静从一所公办名校来到北师大实验,亲身经历了学校卓越教师计划的“洗礼”。

“感觉我们每天不是在拼命上课,就是在拼命学习!” 任静介绍,2年时间,自己像换了一个人一样,在这里自己体验了前所未有的充实和精神富足!

她说,新老师们认可学校,不仅因为校长好、资源多、同事关系融洽,更重要的是老师们真的能够得到发展!

作为川师大毕业的研究生,任静在入职北师大实验之前,已经是市级骨干教师。

但来到这里,依然是一个“新老师”,除了要接受一系列的培训,还要重新“拜师学艺”。


“刚来学校时,因为面临的学生和以前有很大差异,教学方式也有所改变,很多地方不能适应。学校给我配了两三个师傅,一年一个,很快就度过了适应期!”任静说。


据介绍,这种“师徒结队”就是北师大实验“卓越教师计划”的一部分。

新老师每年都由一个师傅来带,一共需要学习三年。三年时间,师傅必须把徒弟带出成绩,能够独当一面!

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任静透露,自己的几位师傅都是学校比较厉害的人物,第一年是地理组组长陈东群老师,第二年是常年带高三的向光荣老师。

两位师傅会手把手教她备课、上课,为了保证教学水平不断提升,任静要听够师傅40节课,师傅也要反过来听她的课,听课之前还要给师傅看教案,教案合格才能讲课!

在班上,她还跟着有10多年带班经验的严光森老师,学习班级管理。

除了师徒结队,在教学资源上,学校对新老师也是倾其所有、倾囊相助。

任静介绍,老师们平常还会参加学校各种各样的培训班、参观交流、扶贫支教等活动,来提升专业基本功。


“从进校就要接受集团的在线培训,以后还有什么读书沙龙、外出参观交流、影视赏析 、推门听课,以及清华、北大、北师大的教授讲座,校长亲自操刀的专业成长谈话,等等!”


一系列的学习和培训,任静这两年也取得了很大的进步。


“论文拿下市二等奖,2019年参加E优课,代表四川地区上过地理公开课,还拿了一等奖。今年疫情期间,还被邀请参与四川省云教电视课堂的视频课研制,家长评价非常好!”任静回忆说。


柯悦:“预见方能遇见”,校长们的教诲让她受益匪浅

毕业于哈工大的柯悦,来到北师大实验刚刚半个学期,但已经经历了远程培训、校内自主培训和校本研修等等。


“我们北师大平台的远程培训,邀请了很多北京名师给我们讲课,王健洪老师还要检查我们的听课笔记。”


柯悦告诉小编,前段时间,自己还和另外一个年青老师接受了七中万达组织的巴蜀课程培训。

学校向来鼓励年轻老师出去搞科研,也提供了很多磨练的机会。

“这次课程,邀请的是物理界的一位名师讲的物理实验,还是学到了很多东西!”柯悦说。

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不过,让她印象最深刻的是校内培训,校长刘增利曾亲自指导她讲课,“学思课堂要讲练结合,千万不要满堂灌,甚至超出学生的认识范围。给学生留白,效果会更好!”


除了刘校长,副校长张文勇也曾指导青年教师:“‘预见方能遇见’,老师一定要扩展学生视野。只有告诉学生他有哪些可能,他才能成为你想要的某一种人。”


这句话一直鼓励着柯悦,在教学中也不忘贯穿这样的教育理念。


邓梅:老师们的科研水平太厉害!

“希望未来三年能在市级比赛中拿个一等奖!”高一英语老师邓梅笑着告诉小编。

今年上半年,邓梅从第一家单位绵阳中学,投身北师大实验,发现这里老师的科研水平比绵中还要厉害。于是暗暗发誓,一定要赶上前辈们的步伐。


“学校对老师的科研能力考核比较严格,每学期期末,老师都要上报自己的论文数量进行考评,化成积分进行奖励。”邓梅说。

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而她之所以从绵中来到北师大实验,也是因为自己从北师大硕士毕业,对这里有天然的好感。


“来到学校,王健洪作为师兄,又作为教师发展中心的主任,对我们年青老师很照顾,特别热心!所以,尽管工作量上没有大的变化,但我更喜欢这里!”


对很多教师来说,北师大实验这个平台其实不大,跟四七九比起来,它能调动、获得的东西是有限的。但这里的老师们都觉得,自己获得的资源不必比那些名校少!


“原因很简单,人家有,不一定愿意给我呀。在这里,尽管它有限,但它愿意给我,给我的很多。” 


邓梅表示,自从进校后,她和其他青年老师一样,接受了各种各样的教师培训。慷慨大方的北师大实验,让她对未来充满了动力和信心。


“我今年带的这个班是初中直升上来的,基础比较好,到高三时,争取我们英语的班平能达到140分左右!”


让所有老师不断产生归属感,不断取得进步和荣誉,这就是北师大实验打造的“A计划”!

它不仅有强大的培养体系,还有严格的管理评价体系!


03
在竞争中保持教育热忱,“只要还能爬起来,就会精神抖擞地站上三尺讲台!”


“我们现在的新老师,很多是从六大部属师范院校来的,并且多数是硕士学历!”


王健洪介绍,自从卓越计划实行以来,学校对新老师的选拔标准更加严格了,985和211师范院校的青年老师比例不断上升,老师质量越来越高!

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并且,这几年,学校也培养了一批省市特级教师、省市学科带头人、省市优秀青年教师、骨干教师等,全校150近位老师,65%以上的教师具有中高级职称。

培养优秀老师,是一个艰巨而漫长的工程!

在北师大实验,一个新老师从入校,要经过大大小小的培训,以及各种研讨会、交流活动等等,才能顺利走过合格老师、骨干教师、卓越教师三个层级。

并且,每个层级都有五个维度去考核教师,职业道德、通识素养、教育教书能力、学术能力、辐射影响。

可以说,最后一路通关站在金字塔顶的老师,都身经百战!

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“学校会从50个指标来考核老师的科研能力、课程开发能力、教研能力!但,我们所有指标都是自选动作,不是规定动作,主要还是鼓励老师们创新,营造浓厚的学风和教风!”王健洪告诉小编。


这样一来,每个青年老师都能均衡发展,不会让荣誉集中到一个人身上!自由发展、竞争均衡的工作环境,也让老师们保持了最原始的教育热忱!

据说,北师大的老师都是这样一群人:

他们既承担着家庭的责任,又肩负着育人的使命,不管头一天晚上自己或家人生病、就医或是陪床,第二天早晨只要还能爬起来,就会精神抖擞地出现在教室,站上三尺讲台,比如学校副校长范黎!


秋季刚开学,范黎老师在楼梯滑倒腰部受伤,但她忍着疼痛坚持上完了一整堂课,才到医院就诊。

到了医院,核磁报告显示,范黎老师第12节胸椎压迫性骨折,需马上住院治疗。

连医生都很惊讶,是什么力量支撑一个腰部骨折的女子站着给学生上完一节课的?

范黎却说:“老师是没有资格生病的,尤其是高三老师!”

这就是北师大实验,从上到下,老师们时时拼,处处拼!

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