在这里，你就是风景~巴德美际，把校园，做成了成长博物馆

每个孩子，

都应该是闪耀的一颗星。

每一颗星，

都是对校园最美的点缀。

毕加索说，

每一个儿童都是艺术家。

巴德美际学校，

就为学生提供艺术创作的舞台。

美术教室的创意墙、

科学教室的自制下课铃、

打造成画廊的过道……

用画笔，

绘出自己心中的欢乐与忧伤。

那作品，

已然成了学校的风景线，

这风景线里，

记录着孩子的成长。

在这里，

用一个个与众不同的场景，

为孩子们搭建融合式学习场所。

美术教室

师生一同手绘的创意墙

想尽办法阻止孩子在墙上乱涂乱画，几乎是大多数家长的真实写照。但在巴德美际学校，老师竟然带着孩子们在墙上“涂画”。

开学的美术课上，老师就带着孩子们一起用画笔布置了美术教室。孩子们在玻璃墙画上自己喜欢的形状，涂上自己喜欢的颜色，开始了尽情地创造。

待孩子们画完之后，美术老师进行了钩边美化，于是有了这一面出自学生之手的创意墙。据美术老师介绍，整面墙孩子们只使用了红黄蓝三原色，“我们希望让孩子敢于无限去创想，使用三原色，也是希望孩子们能绘制出更色彩斑斓的未来。”

第一堂美术课上的作品，第一堂手工课上叠的纸飞机，第一堂陶艺课上做的泥塑……半学期过去，美术教室里也放满了孩子们的各种创作，从半成品到成品，从粗旷到细腻的笔触，每一幅作品都烙上了孩子们成长的印记。

过道

孩子们课间徘徊的画廊

小学部三楼透明的玻璃房顶下，

是孩子们课间嬉戏的过道。

天晴时，可以用手触摸透过窗户的阳光；

下雨时，雨滴在房顶汇聚成水流也尽收眼底。

与其说它是过道，不如说它是孩子们的定制展厅。

四周的墙上，挂满了孩子们的作品。

或是画上喜欢的花草，或是画上见过的动物……

孩子是天生的艺术家，

学校将他们每一幅作品精心装裱，

汇聚成属于孩子们的作品展，

也是孩子们的成长展示。

墙上写着：

如果有人能把他的爱举上天，

像光芒里的一片云。

在巴德美际，

我们不选择优秀作品展示，

让每个孩子的作品都得到展示。

带领孩子去面对差异，

通过教育去引导差异，

给每个孩子绽放自己光芒的机会。

我们用各式各样的空间，

为孩子提供真正意义上的场景式教育。

科学教室

孩子们动手造了一个“地月系”

小学部的科学教室，更是孩子们创想的天地，甚至连下课铃声也是与众不同。

一颗弹珠，几片废弃纸板，孩子们在科学老师的带领下，创造了一个自己打铃的设备。只需要将弹珠放进指定位置，弹珠便能顺着轨道打响悦耳的下课铃。

“这个是地球，我们现在看到的是大陆的视角。这个是月球运转的轨道，这些小的都是小星星……”如果你走进小学部的科学教室，孩子们会非常自豪地向你介绍他们用超轻黏土捏出来的“地月系”。

在科学教室另一侧的窗户上，挂满了一个个小瓶子，仔细一看你会发现里面还发出了绿芽。这间教室里，每个孩子都有一粒属于自己的种子，他们可以随时取下来观察种子的生长。

教室

孩子的成长博物馆

小学部的教室，每一间都是与众不同，独一无二的，每一面墙都是关于孩子的成长。

“我喜欢语文，读书，是我心中的桃花源。”

墙上，写满了孩子们对各个学科的感受，也挂满了孩子们的每次作业，不论好坏，不论优秀与否。

而有的教室，还为孩子们开辟了一面疑问墙，收获到什么？还存在哪些疑惑？教室的每一面墙，都是学生学习成长的博物馆……

行走的图书馆

孩子在哪，书就在哪

读书，能让孩子遇见更好的自己。

在巴德美际，除了拥有藏书12万册的三层楼独栋图书馆之外，每个角落都是孩子们阅读的天地。

在小学部，各个角落都放满了图书，孩子们可以随时席地而坐，而手边便是各类图书，孩子在哪，图书就在哪。

根据每个月的阅读主题，图书每个月还会进行更换，带着孩子们从字里行间去收获成长。

在巴德美际，

每一面墙，每一间教室，

都是为孩子们量身定制的教育场景，

都记录着孩子们的学习成长，

成全每个孩子，

生长成最独特的自己。

如果孩子能把他的爱举上天，

巴德美际就愿意给孩子最大的宠爱，

给他一个宇宙。

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