四种模式:毛坦厂、衡水中学、省重点、人大附。可惜,不是想学就能学到的
2018-10-08 来源: 成都名校客户端-成都名校网中国有2.6亿名在校学生和1500万名教师。据我观察,抛开纯粹混日子的高中不谈,凡是想出点成绩的高中,无非是以下四种模式:
①毛坦厂模式:生源一般,高考竞争激烈,管理极其严格
②衡中模式:生源好,高考竞争激烈,管理极其严格
③省重点模式:生源好,高考竞争激烈,管理人性化
④人大附中模式:生源好,高考竞争不激烈
现在的现实是,“大多数高中只能学习毛坦厂中学”。
第①种模式,才是大多数(想出成绩的)高中的宿命。
衡中不是你想学就能学的。
如果真要深究衡中和毛坦厂中学管理模式的区别的话,就是衡中对于一部分尖子生和竞赛生,会有“枪口抬高一寸”的宽容,而毛坦厂中学连这种宽容都不会有。
如何看待小县城重点高中的学生,越来越难考上清华北大的现象?
不同层次中学的生源差距,越来越大。
大多数生源一般、无法掐尖的中学,只能学习毛坦厂,玩命压榨学生的那一点可怜的潜能。
如果大家看过纪录片《高考》的第一集,就会知道毛坦厂的很多学生其实都是在低水平重复劳动,基础很薄弱,知识体系碎片化,只能靠老师填鸭稍加弥补,想要发生质的飞跃很难。
第③种模式,省重点模式
很多人都默认“想出成绩的高中没有管的松的,除非你是北京或者上海考生,学习越好,管得越严”,我不得不说这种偏见是很令人悲哀的。
2012年进入大学的同学里做的小调查: 这才是第③种模式,省重点模式的真实情况。省重点大多给学生们保留了不少的自由,并非像兵工厂那样管制学生。
与第④种模式相比,省重点面临着更激烈的高考竞争,但是也有足够的底气选择不去压榨学生的潜能,而是给学生留出自我提升的空间。
事实上,衡中是省重点中的另类,这是河北省特殊的高考环境(录取率过低)和经济社会环境(就业差、收入低、生存压力过大)所决定的。
小结:
大多数(想出成绩的)高中,只能学习毛坦厂模式,因为生源不好;
生源好的重点中学中,依据高考的激烈程度以及该省的经济发展程度,分别可能分化为衡中模式、省重点模式和人大附中模式。
其中,省重点模式会长期是主流方向。
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