“杨家班”教头杨舟：爱生活，爱“折腾”，带班就像打仗！师大实外“幸福杨老师”，运动起来像体育老师，工作起来像杨家将！

我站在师大实外三楼的会客大厅，正感慨这里水木清华的校园环境，身后突然响起一阵轻快的脚步声。回头看去，从门口走来一个身穿白色卫衣、黑色运动裤的年轻人。”今天这位班爸还这么年轻呢”,我心下想着，他已经站到我面前，打量着也不过三十多岁的年纪。

“这就是杨舟老师，我们高三的年级主任“，紧随其后的负责人介绍说。

杨舟，来自四川泸州，毕业于西南师范大学，今年已经50多岁了。

我惊讶了，原来数学老师运动起来比体育老师还年轻！

“我88年从教，07年到师大实外就当了班主任……”

有30年的教龄，十余年的班主任经验，眼前这位老师，又瞬间变得“不年轻”了。

这是杨舟老师给我的第一印象，年轻有活力，酷爱运动。翻开他的朋友圈，还会发现他驻颜的秘诀——旅游！包括远足、爬山，全国各地的旅游，一看就知道这是一位爱生活、爱“折腾”的前辈。

正是这股向上的生活态度和不服输的冲劲，让杨舟和他的执教生涯一路红旗招展。对于带班，杨舟有着带兵打仗一样的热情。学校里举办的大大小小的活动，他带的班一定要争第一！成人礼、体育节综合运动会入场式、艺术节、班级展示、社会实践……有奖就有“杨家班”。

育分先育人，活动就是最好的训练场

“要在活动中育人，发挥每个学生的主动性，同时也要保证成绩。”采访中，杨舟首先提起了学校“活动育人”的理念。事实证明，集体活动是对学生最好的历练，这个理念对培养学生的综合素质发挥了重要作用。

“杨家班”最有影响力的一次集体活动，是高一下学期的班级展示。这时距离期末考试还有一个月，但这一年一次的表演，是杨家班首次对外展示自己班级风貌的机会，杨舟和他的学生们都不想糊弄过关。他们展示的是四川诗词文化，这个主题说简单也简单，说难也难。简单在于生活在四川的诗人很多，李白、杜甫最有代表性，而难点是素材虽多，却不容易表演，情节设定是个问题。

为此，杨舟特意请教了语文老师，终于灵感一现，现在宫廷戏那么火爆，我们为什么不能搞一哈呢？皇上为太子选太傅，李白杜甫在皇宫比诗，不仅让情节发展顺其自然，还实现了全员参与。思路敲定后，下面就是分组：导演组、服装组、编剧组等等，像一场盛大的演出。导演组选人、安排角色，服装组还请来了家长帮忙租赁服装，编剧组不断打磨剧情，修改串词，各司其职。

“角色选定的时候还出了一个小插曲，第一次选的皇帝表演不出帝王气势，我们就决定换演员，当时这个同学心里还有点落差，我和他谈心后，他也想明白了很多，要以班级利益为重，自己演什么都可以。”这就是成长，杨舟看到学生思想的进步也欣慰了不少。

为了确保表演完美，排练演出时要录像、播放，全班一起观看、纠错，台下的杨舟像一个总导演，带着自己的学生反反复复地纠察每一个细节，策划、指导，安排队形……经历了几个昼夜，这个精心筹备的表演终于上场了。

“皇帝、妃子、大臣、太监、侍卫……他们把服装穿上，场景布置好，哇，瞬间那个正剧的气势就出来了。同学们的表演也很给力，尤其是那个太监演得太到位了！”回忆起这段精彩的演出，杨舟意犹未尽。

后来，这个创意还被语文老师在区级示范课上采用，师生现场作诗，精彩纷呈，一时被传为佳话，还在区里引起了极大的轰动。

“看，这是我们高一运动会入场式的表演，当时主题是56个民族，我们抽到的是怒族，这个民族大家都不熟悉，不过我们还是拿了一等奖。”谈起这段获奖经历，杨舟说自己只是个领路人，他负责安排几个学生带头学习、编排舞蹈，他们学会了再带领全班同学一起练习，大家都很拼命。

包括后来，2017年12.9文化艺术节上，“杨家班”又拿了合唱特等奖。

“当时我们唱的是一首《国家》，有了以前的经验，这时学生们都有了自己的想法，改谱、添加乐器，两个负责人都是钢琴过十级的，做的很好。”说起这次领奖，杨舟还有点遗憾，“当时有个创意奖没拿到，我们太强调声乐，没有加入情境，这是一个失误……”

高二的运动会入场式，“杨家班”还是一等奖。这次他们演绎的是天府文化中卓文君和司马相如的爱情故事。“男生舞剑，女生跳古典舞，画面太美了！”过去的一幕幕，杨舟都如数家珍，像一个家长回味自己孩子成长过程中的点点记录，每一步都饱含心血。要知道，刚刚入学的他们还是连拖地都不会的孩子呢。他真正做到了在文化中育人，在活动中育人，这是师大实外的育人观念，也是杨舟一直践行的育人原则。

手把手教学生拖地、画板报，他带的学生从生活小白到无所不能

学生成功的背后肯定站着一位辛勤付出的老师，高2016级5班的荣誉少不了杨舟的辛苦。他们的“杨家班”在是成绩最好的网班之一，这群孩子在学习上不需要杨舟太过操心。但是在生活能力、处事技巧等综合素质上，他们还差得很多，比如如何与周围人相处，如何主动去关心别人，如何化解同学之间的矛盾，如何加强自主解决问题的能力、独立思考的能力……这些，都需要杨舟一点点去培养。

第一步，训练基本的生活技能。“刚入学的时候他们连地都拖不好，我就拿起拖把亲自给他们示范，怎么才能拖得干干净净。完了他们像学会一个新技能一样开心，以后打扫卫生大家都争着做。”

包括班里的外墙展板和黑板报，两年前的他们画板报的水平和一个幼儿园孩子差不多，这让学生干部出身的杨舟苦笑不得，于是又手把手地教给他们，板报怎么画、怎么布局、构思。学生们学到了杨舟的经验，进步得飞快，没多久就画得像模像样。

杨舟就像一个家长，不厌其烦地向孩子们传授生活中点点滴滴的经验；又像一个人生导师，时刻关注着每个人的心理变化，抚平他们青春期的烦恼和迷茫。

第二步，综合素质训练。要让孩子具备生存的技能，还要有适应社会的生存技巧。每周班会上，杨舟安排学生们表演、辩论，做PPT演讲，各种各样的形式培养着学生们的综合能力，这也为以后的大型活动获奖打下了坚实的基础。他说：“育分先育人，不能让学生成为考试的机器，重要的是培养他们适应社会发展的情商”。而培养学生情商最重要的阶段是在高中前两年，高一让他们适应新生活，培养他们的自主性；高二，他们的身体和心理发生了很大的变化，就要注重引导他们建立正确的情感和思想价值观；高三因为面临高考，会从心理上关注学生，班级每周抽出一二节课的时间，做团体心理辅导。

第三步，班级成绩提升。班里一共52人，杨舟说不会放弃差生，要形成良性竞争，首先改革的就是座位安排。“以前班里排座位都是按照成绩来，成绩好的坐在中间的14个座位，成绩落后的一直在后面，时间长了我就发现这样很容易让后排的人产生消极情绪，为了调动大家的积极性，我就把两边安排上座位，后面的也坐到前面来，班里的整体成绩就会稳定很多。”

在杨舟和“杨家班”的努力下，班里的奖状贴满了墙。有几个还特别难得，2017年杨家班获得了青羊区先进班集体，2018年又先后获得省市级的先进班集体，杨舟也获得了优秀班主任的称号。“这个奖项在全成都只颁给高三年级，但是杨家班破例了，只有他们一个班是高二年级的。”回忆起17年的获奖，杨舟心里是满满的幸福，自己的辛苦终于没有白费。

犯错才能成长，为自己的行为负责，成长路上他是一个成功的引路人

“在错误中认识自己”，这是杨舟常对学生说的一句话。犯错不可怕，重要的是通过错误不断地认识自我，不断进步。

现在学生都有自己的想法，并且相信自己就是对的。面对这种情况，杨舟不会阻拦，但会在家长会上提前跟家长和学生讲明道理，他们只有碰壁了才会发现什么才是对的，但同时也要为自己的行为付出代价。比如打游戏、带手机，有些学生觉得自己能控制好，不会影响成绩。直到学习跟不上，他们才想起杨舟的话，自觉就放弃游戏了。

“个人能力偏弱，但悟性高、可塑性强，很团结”，这是杨舟对自己班里孩子的评价。对于能力的培养，杨舟说，希望家长能够配合自己，舍得让孩子吃苦，高三就是吃苦的时候。同时，家长也要走出一个误区，每个孩子都有着个体差异，不是努力就一定优秀，但是不努力肯定不优秀。

爱自己的学生，但比家长更理智，更负责，这就是杨舟管理班级的特点。现在，“杨家班”里的每个成员都变得成熟懂事，智商高，情商更高，相信等到成人礼，他们已经是一个不折不扣的有思想有智慧的成人了。

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