衡中清华北大录取人数今年超过200人! 这些学霸都是这样被“逼”出来的……

2018-07-18 来源：成都名校客户端-成都名校网

据衡水一中邯郸分校微信公众号透露，6月26日，衡水第一中学邯郸分校举办了校园开放日暨迎接新高考首届主题峰会，衡水中学原校长张文茂、“高考战神”王金战、2017中国教育领军人物冯恩洪齐聚衡一邯郸分校，就相关主题展开了讨论。一起来看下具体内容吧~！！

讨论会上，张文茂发言透露了一个令人咂舌的数字：2018年高考，衡中升入清华北大的学生预计将超过200人！衡中不是攀登高峰的学校，而是创造高峰的学校。

每年高考结束，衡水中学都会毫不意外地成为舆论的中心话题。它不过是河北地级市衡水的一所普通高中，却因为“高考工厂”“炼狱”等称号而闻名全国。

其实，真正让衡中闻名的是它的高考成绩——

尽管有如此“辉煌”的高考成绩，社会上对衡水中学的批评还是不绝于耳，比如“军事化管理”“上厕所都需要限定时间”“高考工厂”“考试机器”等，那些高分考生似乎都是高考工厂流水线上固化呆板的产品，高分低能，没有任何创造力。

对于衡水中学的学生们，人们只选择性地记住了他们的高考成绩，而刻意忽视了那些高分学生的其他成绩：奥赛奖牌，文体竞赛，发明创造专利。实际上，2017年，衡水中学有30多人因为其他特长和全面发展，获得了清华、北大保送或者自主招生资格。

对分数的追求，是整个中国教育的问题，其本质是“尺子”的问题，是我们让孩子们追求什么的问题。几乎所有985、211高校都去衡水中学抢生源就说明，如果有错，也绝不是衡水中学的问题。

“素质教育”？先看看你是不是衣食无忧

很多人，包括很多专家一讲到西方先进的教育，就以为只有幸福快乐，没有体罚惩戒，似乎先进的教育都是在无忧无虑、完全放羊、不用刻苦努力学习的情况下获得的。

美国著名记者、普利策新闻奖获得者爱德华·休姆斯曾经写了一篇著名的报告文学《美国最好的中学是怎样的——惠妮中学成长纪实》，惠妮中学是旧金山一所著名的公办中学，加州排名第一，也就是“虎妈”的女儿所在的学校。书中的第一章如实记录了该校一名高三女生的一天：睡4个小时，灌4杯咖啡，考4.0的平均成绩（满分）。相比这位高三女生，衡水中学的孩子们，可能也算不上特别辛苦。

在英国著名的伊顿公学，正式场合中不同学生穿的衣服都是不一样的，不同荣誉的学生穿不同的衣服以示区别。在很多学校，大规模长时间的体育锻炼全部是强制性的，无一例外，娇气就不要来。还有很多稀奇古怪的“36项军规”管制着学生，动辄就“杀无赦”——开除或勒令退学。如果论起严格来，我们很多学校恰恰是太松了，规矩太少了，而不是太多了。

但凡有所期望，就必然是辛苦的，只是你努力的方向与要求不同而已。即便到了美国，也同样面临考试成绩的压力，从来没有自由快乐无负担的精英教育。

没有学习压力的童年或许是快乐了，那么青年、中年、老年呢？他/她的这一份快乐可以持续吗？这里又不得不说一个“阶层固化”的沉重话题。

投胎是个技术活儿。对于有的人来说，确实是生下来就不需要去挤千军万马挤破头的那座独木桥。

他可以生于豪商之门，子承父业学会经商运营之道便能把家业发扬光大一生衣食无忧；
他也可以生于普通之家，但他必须拥有远超常人的悟性和能力，也必须有着“站在风口上的猪”那样的敏锐或运气，白手起家发家致富……

但对于这个世界上的绝大多数普通人呢？姑且不提出生在老少边穷地区的孩子们，考上一个好大学对他的人生乃至于对他的家族的到底意味着什么。只说对于像我们这样生在寻常人家、并非天赋异禀的普通大众，除了在高考以及人生旅程中的一个个考场上杀出一条血路，还能有多少其他的选项呢？

对于普通人家的孩子，找个好工作不是最现实、最迫切的需要吗？而要找到这样的工作，学历就是一个必不可少的标签！

十年前看过一部日剧《女王的教室》，说的是日本社会的情况，且看这一段台词：

老师：愚蠢和懒惰的人将会苦于差别待遇和不公平，聪明努力的人将享有各种特权度过充实的人生，这就是社会。你们知道这个社会有多少人过着人们羡慕的生活，知道吗？只有仅仅的 6%。在日本，100 人中只有6人能过上幸福生活。这个班上有 24 个学生，也就是说，将来能过上幸福生活的只有一两个人，其他的 94% 每天只有发著牢骚生活着。如果你们想成为那 6% 的话，只有从现在开始努力，取得好成绩，考个好大学。
学生：我觉得不是只有进个好大学才是幸福的人生啊，还有运动、音乐什么的。
老师：靠运动、艺术成功的可能性更小，那些一流的人才都是从小就接受一流老师们的英才教育，头悬梁椎剌股地努力着。你们这些凡人可以吗？

是的，用数据说话，冷静而理性，现实得可怕。

有媒体曾经对考上名校的衡水中学学生进行回访，结果几乎100%的学生都表示，如果让他们再做选择，还是会去这所学校，因为他们觉得，对于他们这些偏远乡村的孩子来说，想要离开乡土走得更好，只有走这一条路，没有别的更好选择。

首先要活下去，然后努力活得好，最后才是活得有尊严。

高分低能？放大个案毫无意义

“高分低能”这个词几乎是伴随着“素质教育”一起出现的。

人们总是觉得获得高分的人往往都是只懂得傻读书的书呆子，人们总是愿意相信学霸们在人际交往、生活自理、创新创造等方面存在着先天不足。

个别媒体迎合着这种“吃不到葡萄嫌葡萄酸”的阿Q心理，时不时地爆出17岁考上中国科学院高能物理所硕博连读的魏永康、14岁考入沈阳工业大学的王思涵等学霸，因为生活能力实在太差而被迫退学的新闻。

有一个事实被大家忽略了：在“史上最难就业年”说法出现的2013年，中科大少年班理科实验二班的毕业生，其中一半的人已经获得了全额奖学金即将留学深造，另外一半人已经确定在国内名校或科研院所继续深造，追踪统计显示，他们的前辈学长们，九成以上获得名校的博士、硕士学位，七成以上活跃在海内外经济、IT、金融等高大上的领域，多人已成为国际顶尖科学家。

有人会不服了——现在是“双创”时代，学霸们的“钱途”又如何呢？