高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。
2024年3月22日，成都金牛区协同外语学校与广汉中学钟声学校进行了联合教研活动。活动伊始，协同外语党支部纪检委员、中学部校长袁仕友与教育处王丽萍主任、教学处何友中主任共同迎接广汉中学钟声学校的各位领导和老师们。
两校领导和老师来到二楼会议室进行交流座谈，袁仕友校长倾情分享了协同外语的协同教育理念、校园文化建设、教育教学管理以及学校的发展历程和现状，重点分享了我校“小学做优、初中做强、高中做精”的发展战略。
课堂展示 践行课标
首先是广汉中学钟声学校的吕林霞老师执教的《拯救祥子——尝试为祥子逆天改命》一课。
吕老师的课堂利用了新的信息技术手段，引用热点影视话题——《哪吒》导入新课，用视频来激发学生将哪吒与祥子进行对比，增强了课堂的趣味性，让学生的思维得到激活，循序渐进地让同学们自主学习、合作探究。其中配音秀环节两位同学的精彩表现更是让人物形象、性格特点以及故事情节展现得淋漓尽致，现场师生掌声不断。
然后是协同外语郑旭老师执教的《探寻悲剧根源——骆驼祥子推进课》。
郑老师的课堂一开始就抛出“谁是真凶”的疑问，引发学生自主思考，积极参与交流讨论。郑老师用充足的时间让学生代表上台展示交流成果，并逐一对学生的分享进行点评，使思辨的形式不仅存在于同学之间，还存在于师生之间，从而使学生的思辨能力得到进一步提升。最后，郑老师让学生以“对祥子说话”的形式写作，同学们在写作中流露出了真挚的爱国情感，这堂课也将家国情怀的教育渗透到点滴之中。
大课间展示
点评交流 促进成长
两位授课老师先后阐述了各自课堂的结构设计。
随后，老师们先后对两堂展示课进行了精彩点评，指出：两堂课都在语文新课标的引领下，两位老师都以人为本，老师只是课堂的组织者，引导者，分别从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的语文核心素养上让学生成为真正的学习主体。课堂精彩纷呈，又各有千秋：来自广汉钟声学校的吕老师是：创新配音，以问题为导向，层层递进，环环相扣，让学生寓教于乐。来自本校的郑老师是：大胆放手，精心设计，问题有梯度，情怀有深度，让学生回归书本，运用逻辑辩证思维，引导学生深挖文本，学生分组充分讨论，大胆发言，使得学生在学习中充满对中华文化生命力的坚定信心。
袁校长发表总结性讲话，首先对两堂课给予了充分的肯定，同时要求老师们要以“五维高效课堂”为抓手，认真落实“精心备课、高效上课、分层作业、针对个辅、有效检测”五大环节，以全面提高教育教学质量为中心任务，加强教学研究，不断提高自己的教学水平和业务能力。
育人为本 德育优先
下午，协同外语国家二级心理咨询师、国家认证生涯规划师、专职心理学科教师朱可主持德育交流会议。
首先，由学校教育处王丽萍主任发表讲话。王主任提出德育工作是学校工作的灵魂，其中的工作内容基本上是由德育常规、德育活动组成，德育常规的功能主要是规范学生的德行，德育活动的功能主要是让学生在体验中获得正确的认知。学校将德育活动生活化，从而让同学们参与体验，活动在追求形式创新的同时，更追求其育人价值，通过活动培养学生的家国情怀，拓宽学生的国际视野。
随后，国家二级心理咨询师、高级家庭教育指导师、协同外语专职心理学科老师龙戟作了以“百年树人心，一腔育人情”为主题的协同外语心理健康教育工作经验交流报告。龙老师从心理健康教育课程建设、心理健康教育活动的设计与开展、心理危机三预工作的实施三个方面详细地介绍了我校心理健康教育工作的特色和成效，并分享了从统筹规划到落地实施的成功案例和经验。
通过本次教研活动，老师们更加明确了未来学科教育教学的方向，也对新课标和日常教学活动开展有了新的感悟。两校联合教研活动的开展，为两校教师的课堂教学搭建了互相交流学习的良好平台，同时也为推动两校教育教学质量的提升和培养学生德育核心素养的落地起到了良好的导向作用，为促进学生的终身发展奠定了坚实的基础。
