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作文难写,语文难教?“随课微写”课程研究专家、特级教师现场点评,你就是下一个青年才俊!

2019-02-28 来源: 成都名校客户端-成都名校网


作文是学生综合能力的体现,也是语文教学的难点。

 

为了在小学习作教学中真正让学生明白作文该“怎么写”,在习作的过程中知道“怎么写”,省级科研成立了《“随课微写”理论与实践策略研究》的课题。

 

届时,为展示研究取得的阶段性成果,进一步了解统编教材习作体系和内容,课题组特邀了随课微写课程研究专家、特级教师参与4月2日—4日在成都举办的“名师汇”小学语文统编教材培训暨第六届“随课微写”专题教学展评活动。

 

教圈大咖云集

 

据小编可靠消息,本次活动拟邀请的专家、教师都是业界的名师,执教的榜样,可谓个个都是教圈的风云人物。

 

划重点,他们都有谁呢?

 

邓彤:教育学博士、语文特级教师,中国教育学会中学语文教学专业委员会青年教师发展研究中心副主任。上海市黄浦区教师进修学院语文教研员。

吴勇:“童化作文”教学的倡导者,江苏省特级教师、中学高级教师、现任南京市上元小学副校长。

刘晓军:特级教师,四川省教育科学研究院义教所副所长,四川省小学语文教研员。

余小刚:《四川教育》杂志首席记者。

罗良建:成都市教育科学研究院小学语文研究员,全国优秀教研员殷宗祥:特级教师,“随课微写”总课题组组长。

熊生贵:特级教师,泸州市江阳区教师研培中心副主任。

廖良国:特级教师,巴中市南江县教研室副主任。

冯学敏:特级教师,德阳市教科所小学语文教研员。

李国惊:特级教师,成都市武侯区沙堰小学校长。

陈铁军:高级教师,成都市泡桐树小学副校长。

 

点赞的活动内容

 

1.高端引领,权威解读

语文教育专家解析统编小学教材关于习作教学的编写意图和能力培养目标。

 

2.名师执教,榜样示范

特邀全国著名特级教师现场展示习作教学、专题讲座和教学点评,为广大小学语文教师作教学示范和引领。

 

3.骨干教师,教学展评

随课微写共同体学校骨干教师、“随课微写”好课征集优秀教师和教研部门推荐教师参加,课堂教学展评,按部编教材小学低、中、高段9节现场展评课,并现场评奖。

 

4.微型课竞赛

“随课微写研究共同体”学校、随课微写参研学校教师选手微型课竞赛评比,限50名参加。

 

5.成果评比,推优交流

 

· 小学阅读与习作教学典型课例录像(光盘)交流评比。

 

· 小学随课微写课堂教学设计(教案)、课堂实录、读写教育教学论文交流评比。优秀作品推荐省级以上报刊发表,作为学校或个人结题、评优、晋级、晋职参考依据(参与评比的教师/单位与会时直接将论文和光盘提交组委会)。

 

6.专家点评,现场互动

特邀随课微写课程研究专家、特级教师对活动和现场教学展示作点评,并与参会教师活动交流。

 

相关:微型课竞赛的这些细节你都知道吗?

 

由于微型课内容上的具体,时间上的短少,所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养,因此它被用在很多赛教活动中。

 

所以,参赛的老师们,这些细节可得注意了

 

1. 要注重导入环节

 

微型课时间短,不允许在导入环节花费过多时间,但不管采用哪种方法,都要与课堂教学内容紧密关联,并力求做到新颖独到、引人注目。

 

2. 要重视讲授线索

 

尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目,但在微型课的讲授中,更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容,显露出来的是内容的主干,剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容,往往需要罗列论据,那么在罗列论据时就要求精而简,为此在选择论据时要做充分的考虑,力求论据的充分,准确,不会引发新的疑问。

 

3. 收尾要快捷

 

一节课的小结是必不可少的,它是内容要点的归纳、指出和强调,目的是使得讲授内容的进一步突出。好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用。在微型课的小结中,因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间,此处的要求必须干脆利落。

 

4. 要区别微型课与说课

 

“微型课”中心词是“课”;而“说课”中心词是“说”。微型课实质上就是一节课,与常态课不同的是:它时间短,没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。说目标、说教法,说流程.....都是在“纸上谈兵”,是在务虚,不是在上课,是在告诉大家准备怎么上,为什么这么上。

 

5. 要心中有学生

 

在微型课的上课现场,没有学生。但执教者心中不能没有学生。微型课的具体教学过程和常规教学是一样的,也是教师在课堂上展示课堂教学的整个流程。教学流程中的“学生活动”,教师该提问提问,该布置布置,该指导指导,该点拨点拨,该评价评价。这些“过场”都要一一呈现。执教者就要在备课时研究学生,或设想教材所对应的学生群体的状况,做到“场上无学生,心中有学生”。

 

6. 要有板书

 

微型课时间有限,但无论常规教学,还是微型课,板书都是必需的。

但要注意板书太多,既费时,又显累赘;板书太少,虽省了时,但也许会造成表意不清,难以取得预期效果。

 

7. 讲述人语言要准确、简明

 

语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面,而在微型课中由于受时间的限制,语言的准确简明显得更为突出重要。在备课的过程中,把自己将要讲述的内容结合要说的话语,以及将要采用的表达方式、手势、表情在自己的思想中过一遍是很有必要的。

 

微型课参赛须知

 

时间:2019年4月2-4日,2日全天报到

报到地点:成都市石室小学校内中国教育学会西南学术交流中心。

活动地点:成都市石室小学(地址:成都市成华区双福三路62号)交通方式:乘坐地铁4号线,到“万年场站E口”出,150米即到。

 

报名方式:

 

1.随课微写共同体学校直接向总课题组报名。

2.请各市(州)、县教研部门于2019年3月25日前将参加现场教学观摩教师报名表电子文档发送随课微写总课题组,并附教学设计。

3.电话或微信报名

QQ或微信:418995604  电子邮箱:3080769612@qq.com

联系电话:18008024201  18628049859  028—87028812(朱老师)


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报料电话:18280222322  曾文

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