规模更大、品质更高、收获更满！这一盘，实外五龙山坚定信心教研一个月，为“优质教学”赋能！

“为未来人生赋能”，这是每一位实外五龙山人的追求和目标。

从教研、赛课到国际交流，2019年实外五龙山，一步一个脚印，一步一个台阶，把教学质量走出“品质”！

这一次，实外五龙山的教研又来了。规模更大、品质更高、收获更满！

12月20日，实外五龙山第三届教育研讨会正式召开。本次研讨会以制度建构保成长,深度学习促优秀为主题，将会历时一个多月，主要项目包含：班主任技能大赛、学科研究课、主题论文撰写，专家讲座等。

学科研究课《过秦论》：学生扮演5种身份人群,唇枪舌战速评始皇功与过

现场，实外五龙山杨妮老师，为高2017级4班的同学们带来的精彩的《过秦论》。这堂学科研究课分为三个部分：

在角色扮演环节，同学们以小组为单位分别扮演：秦始皇、秦朝子民、司马迁、毛泽东以及自己，开启了一场唇枪舌战，他们速评始皇功与过：

秦始皇：“朕，焚百书、安万民、设郡县、统全国、编小篆；建立中央集权、修筑长城、抵御外族，让整个国家安定昌盛。朕这一生有功无过。”

秦朝子民：“始皇暴虐，民不聊生，命令70万子民来为他修建阿房宫、秦始皇陵、万里长城等巨大的工程,内心对秦始皇充满不满。他焚百书，让我们思想封闭文化单一，没有了反抗的意识。秦始皇是无功有过。”

司马迁：“秦始皇最大的功劳就是做了一件错事让后人以此为鉴，不爱惜自己的子民，自以为是封闭臣民的思想，强迫子民修建阿房宫、始皇陵等。他这样统治全国，迟早会激起矛盾、迟早会灭亡！因此，一切都是现实，他过大于功。”

毛泽东：“就我个人而言秦始皇确实让儒家思想进步了很多，他有很多功劳，是他统一了全国 。枪杆子里出政权，他功大于过。”

中学生：“秦始皇是第一个统一中国土地的人，而这个统一不止是地域或是物质上的统一，更是思想上的统一。虽然欧洲也有统一，但是最终都走向了分化，变成越来越多，越来越小的国家。秦始皇作为第一个统一中国的人，在思想上保证了国家的长久统一，他统一文字、度量单位、政治方面的郡县制等，他是功大于过。”

“同学们精彩的回答，用评判的视野评价事件本身，还扩大至世界范围的去看待秦始皇的功与过，这是一分为二，是辩证的思考问题。在评价一段历史、一个贤人之时，往往会受到政治思想立场、身份、地位、他人评价等多方面的因素。”杨妮老师评价道。

像秦始皇这样的误会还很多，我们应该以史为鉴、客观、辩证的去评价。历史是一面镜子，看到的不仅是自己，看历史汲取养分做一个聪明的现代人。

教育专家李镇西：用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的“我”

实外五龙第三届教育研讨会，邀请全国知名教育专家李镇西老师做讲座。李镇西老师以《用一生的时间去寻找那个让自己吃惊的“我”》为题，在两个小时里讲述他从19岁到现在的温暖的教育故事。

李镇西与大家分享了自己的南极之旅，并深情回忆他带着第一届的孩子们一起朗读《青春万岁》的时光 ，感慨道：忠实于少年时代的理想、友谊和热情，这是一生最严肃的事情。

人生第一个令人“吃惊”的事：写信给著名艺术家谷建芬老师，请她为班级谱曲，此曲成为“未来班”的班歌！“作为一个教书三年的老师，你一定想不到谷建芬会为你和你学生的作品谱曲；更不会想到这件事还会被《中国青年报》报道。但只要你不停地思考，你就会遇到更多的‘吃惊’。”

老师最大的成功就是培养出自己崇拜的学生。

李镇西老师鼓舞五龙山的老师们：“把难题当课题是最好的教育科研。教师的学生观：任何一个普通的学生都是你的骄傲，让每个孩子体验成功的感觉”！

李镇西用自己的教育故事，告诉老师们爱永远是教育永恒的主题！

5步互动课堂模式：“导学展评测+小结”课堂教学，5年的时间聚焦每个环节

办学两年来，实外五龙山努力遵循教育规律，积极探索与构建适合学校实际情况的“5+1”5步互动课堂模式，即：“导学展评测+小结”的课堂教学模式，并计划用5年的时间分别聚焦模式中的每个环节，逐一探讨和研究。

陈文刚校助介绍，今年学校的研究对象是第二步“学”。5步互动课堂模式中的“学”为从形式上分为独学、对学与群学，其内涵为“深度学习”，即在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，运用科学的思维方法，全身心积极参与、体验成功、获得发展的学习过程。

按照布鲁姆认知领域从低到高6个层次的教育目标，“深度学习”过程可以理解为其中的“应用-分析-综合-评价”的高阶思维过程。在这个过程中，学生能够掌握学科核心知识及其思维方式，构建具有迁移意义的知识图谱，发展具有批判性与创造性的学习品质。在学生智力获得充分发展的同时，课堂效率也得以大大提升。

化学课：《氯气》

本学期，实外五龙山各学科组以公开课、开放课、集团录播课，及兄弟学校同课异构等教研活动为平台。以“5+1”5步互动课堂模式中的“深度学习”环节为研讨重点，完成公开课一上共计173节，二上共计147节，并从中推选了19位青年教师入围本届研讨会学科研究课的比赛。学校“以赛促培 共同成长”的发展理念，19位赛课教师分学科进行了说课、上课比赛，最终评出说课一等奖11名，二等奖8名；赛课一等奖11名，二等奖8名；并推选出语文、数学、英语、化学四位教师在今天接受各位专家的点评和帮助。

英语课

本届教育研讨会，还收到了老师们以“（自主管理中）班级制度构建”为主题撰写的德育论文83篇、以“（课堂教学中）深度学习”为主题撰写的教学论文114篇。通过初评与终评，共评出有一定科学性和推广价值的论文18篇，其中一等奖5篇，二等奖13篇。并已汇编成《实外五龙山校区第三届教育研讨会优秀论文集》，以记载老师们成长的经历，记载实外五龙山校区走向优秀的历程。

对生活与事业的热爱，是教育人的理想与温度。

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