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没上过幼小衔接的“小白”开学三个星期啦!表现如何?

2019-09-24 来源: 成都名校客户端-成都名校网

我儿子——上同学,已经正式成为小学生三个星期啦!

开学第一周,一切正常,在风平浪静中度过——小学一年级开学,老师肯定是先立规矩的,无论是班主任还是各科任课老师,都是先从课堂纪律、学科要求说起。零零散散的规矩一嘱咐,一节课、两节课就过去了。再加上语文第一单元是"入学教育";数学呢,是认识大小、多少、方位等,这些对是不是零起点的同学来讲都没有太大区别,因此,第一周风平浪静,OK!

第二周,语文开始写生字了。我家上同学可是连笔都没拿稳的那种"纯小白",这一下就暴露出了巨大的差距。第一课的生字有四个:一、二、三、上。这对上过幼小衔接的孩子来讲驾轻就熟,完全不是问题,我家上同学写得就很费劲了。

上同学写的生字

上同学遇到的困难有:

第一,田字格的分区不知道。比如"横中线""竖中线""左上格""右下格"等术语,一脸懵。

第二,笔画的起笔、收笔完全不会。比如写横要先"顿笔",横的收笔要"顿一顿,回锋",都做不到。

第三,手对笔完全没有控制力。

其实这些困难都是在我的意料之中的,从让孩子做"小白",我早就知道有这些困难在开学初等着我们,没什么意外。

我不可能一边任由孩子做了"小白",又默默期待我给你惊喜——一开学什么都会,完全跟上过幼小衔接的孩子没区别——那人家还都跑去上幼小衔接干嘛?人家要解决的就是入学后的书写、拼读、计算甚至一些解题思路、阅读等等问题。而我选择让我儿子孩子做"小白",就是要把解决这些问题的机会放在一年级啊!

那就直面问题吧!兵来将挡、水来土掩,开始吧!

从第二周学生字开始,每天晚上用田字格本练习。

上同学写的生字

一, 沿着田字格的横中线,写直。

二, 横中线上面一小横,横中线下面一大横。

三, 三横中线上面一小横,横中线上一更小横,横中线下面一大横。

就这三个看似超级简单的、只有"横"划的字,上同学写起来可谓是"状况百出":横写不平,本来应该是稍稍往上斜的走向,总是往下落,导致"小横"看起来像"大点"。该写短的时候写长了,该写长的时候写短了。明明是要写在中线上,一落笔就没在。

上同学写的生字

还有"上",我儿子自己名字就叫"上",按说是会写,可是同样是把握不住笔画的位置和长短。

上同学写的生字

第二课的生字也是四个:口,目,耳,手。最难的是"手"的最后一笔"弯钩",怎么写都是"竖钩",一强调就干脆真弯得像反"C"。尤其是最后收笔的"钩",总是一个圆圆的弧度,没有尖角。

上同学写的生字

第三课的"火"是难点,一开始我们的难点是"撇""捺"的角度,等这两笔攻破了之后,明明没有问题的第一、二笔不知怎么总是朝下了——"八"字型!

还好我儿子的爸妈都比较强大,没有急躁,没有批评孩子,只是每天耐心地练习而已。只有一次在写"目"的时候总是写的很宽很胖,在提醒了N次第一笔要靠近竖中线之后,上同学的第一笔下去依然是一个离竖中线有点远的"竖"——我有点急:不是说要跟竖中线靠近些吗?!上同学说:我也想啊!眼圈红红的,眼泪快要掉下来。我知道是自己急躁了,赶紧调整。

是啊,"我也想啊",儿子不是不认真的孩子,是我之前没有给他练习,现在他的小手还不怎么听使唤,想到哪不一定能写到哪。我急什么呢?

从那天开始我真的没再跟儿子急过,我总是说:只要你认真练,一定能越写越好。

认真练习写字的上同学

上同学写的生字

在写了大概十天左右,儿子已经有了很大进步。

那天我做晚饭,上同学自己在客厅写字。每当他写了一个他觉得很满意的字就喊我过去看,我就使劲夸奖他:"哇,像印的一样!"上同学一边写一边跟我说:"妈妈您知道吗,天下没有白白付出的练习,只要练就能好。"

"当然!"我说,"儿子,你现在不光字写得越来越好,还成哲学家了呢!"

我俩就使劲笑!


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