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玉林中学,一场“主体德育”走过了八年的精彩探索与实践!

2020-08-27 来源: 成都名校客户端-成都名校网


深化双主教育,丰富品质内涵。探研主体德育理论,分享主体德育成果。2020年8月25日,玉林中学全体教师共聚芳草校区音乐厅举行主题为“增强品质意识 展示‘双主’成果”的论坛活动。本次德育活动由德育处主任曾静涛主持。



学校德育分管领导、校长助理张勇,高中班主任代表张明雪,初中班主任代表蒲兵先后发言。“玉林论道”,教师主导,学生主体,浸润核心价值,涵养核心素养。他们的发言给大家呈现了一场理论与实践相结合的德育盛宴,让老师们感知主体德育的理论品质,体会主体德育实践的艰辛与愉悦。



张校助在讲座中谈到,玉林中学主体德育探索与实践已走过八年历程,“主体德育之光”闪耀品质玉林,主体德育的立足点是教师主导,学生主体;其内容体系是核心价值与核心素养,工作特色为“德育内容课程化、德育课程活动化、德育活动序列化”,达到的主体德育目标是:学生在活动中参与、在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中明德、在明德中治学、在治学中发展。


张校助明确指出,德育原则是道德认知与道德实践并重,严格要求与尊重信任共存,统一要求与个性发展结合,集体教育与个别教育并举,学校教育和社会影响统一。每一名玉林教师都是价值观教育的主导者,“学为人师,行为世范”是师者应坚守的道德理想和职业伦理。作为德育工作者的我们要一如既往,深入研究主体德育,促进玉林中学德育工作迈上新台阶。



高中班主任代表、成都市优秀教师张明雪就“主体德育理念指导下对主题班会课的思考与实践”作分享。他在发言中强调,高中班主任要重视主题班会课的设计与开展,介绍了主题班会课的意义,阐释了如何确定主题和怎样体现学生主体性,并分享了典型的班会课案例。张老师指出要以生为本、学生主体,调动学生主动参与班会课的策划和组织,形成主体德育理念指导下的班会课特色,体现出班会课针对性、教育性和时效性。张老师朴实、幽默、务实、管用的发言让大家受益匪浅。


优秀青年教师、初中班主任代表蒲兵就“主体德育理念在初中起始年级的实践与反思”作发言。蒲老师在分享中谈到,在思想意识上要坚持学生的主体地位,班级管理中给学生更多的机会,家校共育里引导家长不缺席,实践行动上持续推进,不断优化。他对初中起始年级主体德育的实践和反思有故事、有质地、有温度,体现了玉林主体德育工作的“四性”,即主体性、层次性、实践性和协同性。蒲老师的发言诠释了德育工作的有效开展离不开教师、学生和家长的三维联动规律,给大家留下了深刻美好的印象。


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德育主任曾静涛在总结中指出,“双主论坛”是玉林中学的重要文化平台和文化制度,是教师沟通交流的舞台。主体德育的灵魂是“以人为本、学生主体、自管自育、立养品行、明德治学、成人成才”;其实施路径及意义是在生活学习的生命场中,学生通过教师的主导自觉主动去体验浸润,感悟体味,养成成长,经此道德润养必由之路,最终实现人格和品行的建构、结晶和升华。希冀教师盛满同仁分享的智慧甘泉,勠力同心,落实行动,共同做好新学期的德育工作。





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