深化双主教育，丰富品质内涵。探研主体德育理论，分享主体德育成果。2020年8月25日，玉林中学全体教师共聚芳草校区音乐厅举行主题为“增强品质意识 展示‘双主’成果”的论坛活动。本次德育活动由德育处主任曾静涛主持。

学校德育分管领导、校长助理张勇，高中班主任代表张明雪，初中班主任代表蒲兵先后发言。“玉林论道”，教师主导，学生主体，浸润核心价值，涵养核心素养。他们的发言给大家呈现了一场理论与实践相结合的德育盛宴，让老师们感知主体德育的理论品质，体会主体德育实践的艰辛与愉悦。

张校助在讲座中谈到，玉林中学主体德育探索与实践已走过八年历程，“主体德育之光”闪耀品质玉林，主体德育的立足点是教师主导，学生主体；其内容体系是核心价值与核心素养，工作特色为“德育内容课程化、德育课程活动化、德育活动序列化”，达到的主体德育目标是：学生在活动中参与、在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中明德、在明德中治学、在治学中发展。

张校助明确指出，德育原则是道德认知与道德实践并重，严格要求与尊重信任共存，统一要求与个性发展结合，集体教育与个别教育并举，学校教育和社会影响统一。每一名玉林教师都是价值观教育的主导者，“学为人师，行为世范”是师者应坚守的道德理想和职业伦理。作为德育工作者的我们要一如既往，深入研究主体德育，促进玉林中学德育工作迈上新台阶。

高中班主任代表、成都市优秀教师张明雪就“主体德育理念指导下对主题班会课的思考与实践”作分享。他在发言中强调，高中班主任要重视主题班会课的设计与开展，介绍了主题班会课的意义，阐释了如何确定主题和怎样体现学生主体性，并分享了典型的班会课案例。张老师指出要以生为本、学生主体，调动学生主动参与班会课的策划和组织，形成主体德育理念指导下的班会课特色，体现出班会课针对性、教育性和时效性。张老师朴实、幽默、务实、管用的发言让大家受益匪浅。

优秀青年教师、初中班主任代表蒲兵就“主体德育理念在初中起始年级的实践与反思”作发言。蒲老师在分享中谈到，在思想意识上要坚持学生的主体地位，班级管理中给学生更多的机会，家校共育里引导家长不缺席，实践行动上持续推进，不断优化。他对初中起始年级主体德育的实践和反思有故事、有质地、有温度，体现了玉林主体德育工作的“四性”，即主体性、层次性、实践性和协同性。蒲老师的发言诠释了德育工作的有效开展离不开教师、学生和家长的三维联动规律，给大家留下了深刻美好的印象。

德育主任曾静涛在总结中指出，“双主论坛”是玉林中学的重要文化平台和文化制度，是教师沟通交流的舞台。主体德育的灵魂是“以人为本、学生主体、自管自育、立养品行、明德治学、成人成才”；其实施路径及意义是在生活学习的生命场中，学生通过教师的主导自觉主动去体验浸润，感悟体味，养成成长，经此道德润养必由之路，最终实现人格和品行的建构、结晶和升华。希冀教师盛满同仁分享的智慧甘泉，勠力同心，落实行动，共同做好新学期的德育工作。