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成都“一诊”后如何做好学科分析及学情统计?

2019-01-02 来源: 成都名校客户端-成都名校网

成都高考一诊是高三考生适应高考考试的重要途径之一,也是高中升大学第一次分流,直接涉及到自主招生、志愿填报等。目前,成都市高2015级第一次诊断性考试已结束,待一诊成绩出来后,考生和家长们应该如何分析?如何找到暴露出来的问题呢?小编来解答。

按照往年成都高考一诊考试水平来看,难度都会稍高于四川高考试题,比较打击学生的迎考信心。但成都高考一诊的目的主要还是给学生当前的成绩做定位,同时让学生做好查漏补缺,希望各位同学和家长引起重视,调整好心态,有条不紊地进行备考。

高2016级成都高考一诊划线情况:







注:一诊的高线一般被称为一本线、中线即二本线,低线即专科线。

按分数线分析可分为3种考生:

高线临界考生:高线上下区间10分(-5,+5)的考生;

中线临界考生:中线上下区间10分(-5,+5)的考生;

临界区的线下考生:处于临界区的线上考生稍微松懈极有可能掉至线下,而临界区的线下考生只要努力且方法得当,也是完全有上线希望的。

建议:这类考生要认真分析总结,中线临界区考生要巩固基础知识,高线临界考生要拉升弱势学科。







按成绩分析可分为3种情况:

总分上线:即总分达到教科所相应批次的划线。

单科上线:即单科成绩达到各批次的划线。

双上线:即总分和单科成绩同时上线。可用来评估考生各科成绩是否均衡发展。

建议:考生要认真分析自己的考试成绩是否有单科未上线的情况,对于未能上线的科目需要引起重视,在后期的复习中集中火力突击。







一诊过后,如何做好学科分析?

一诊考卷拿到手以后要对试卷进行全面分析,建议考生或家长建立学情分析系统,将考试的考点、易错点、失分原因进行分析整理,最好以表格或者纸质档的形式保留。这样有助于考生在二轮复习的专题训练中有所侧重。

举个例子:语文

本次语文试卷从论述类文本阅读、文学类文本阅读、非连续性文本阅读、古诗文阅读、语言文字运用及写作六大内容板块考察了学生识记能力、理解能力、分析综合能力、表达应用能力、评价鉴赏能力及探究能力。







其中,分值最高的内容板块为写作的60分,占比40%;分值最高考察能力为表达应用的80分,占比53%。

此次语文试卷整体结构、基本考点和能力考查等方面,严格按照全国卷特点而设置。突出了学科能力的重点,明确引导了复习的方向。







学科分析后,如何全面提升?

第一步:找出个人的增分项目。

即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板块还可以增分。

第二步:明确后阶段的备考目标与措施。

咨询老师,明确后阶段的训练内容和训练安排。

虽然成都一诊能在一定程度上反应高考水平,但一诊毕竟不是高考,还有半年的时间提高,进步空间仍然很大,大家一定要铆足了干劲冲刺高考,希望各位高考生都能考出理想的成绩。


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