在热情的夏日播下一颗种子，用心浇灌，静待花开。在美丽的丹巴，有一个丹巴成华班。

在遥远的丹巴，有一个特殊的班。

它的一边，是技术、师资发达的成都华西中学，另一边，是遥远、偏远和师资、技术缺乏的丹巴高中。

这个暑假，通过“网络直播+互动”的技术直播，两个学校、两种学情、两种育人理念终于结合在了一起。

热情的8月，丹巴成华班的技术团队和教师团队带着期待，前往甘孜州美丽的丹巴。

以下是丹巴成华班的语文教师陈江洁的旅行日记，让我们跟随她的见闻，一睹丹巴成华班学子的风采。

8月24日  晴

2019年8月24日早上七点半，在成华区教育局领导和成华区电教馆馆长的带领下，丹巴成华班的的技术团队和教师团队正式启程，前往甘孜州美丽的丹巴。清晨，酷热的成都，偶然略过的微风，像是在为我们送行，也寓意着丹巴成华班这艘船正式起航。

由于连日的暴雨，前往丹巴的路途多处发生了泥石流、塌方等地质灾害，给我们团队的出行带来了一定的难度，同样是在考验着我们。穿出平坦的成都平原，途径丘陵，一路奔赴坐落于大渡河峡谷腹地的目的地。历时八个多小时，沿奔涌的大渡河而上，终于在下午18点39分，安全抵达丹巴。

路途上，骄阳似火，车窗外的风景不停变换：茂密的树林，丛生的灌木，峻拔的群山，直至横断山脉的肌理横亘在我们眼前。车窗内被颠簸地头晕脑胀的我们，心情却是异常的复杂。

丹巴成华班的组建，凝聚着丹巴和成华两地教育人的心血和期待，而丹巴的学生、家长乃至丹巴的人民对这个班级的期望更高。这些都给我们丹巴成华班的班科团队造成了极大的压力。两地教育部门和社会广泛关注的压力，我们科班团队第一次使用直播交互式方式上课的压力，自身教育教学工作的压力，背负着的帮助丹巴学习走出大山使命的压力，等等。

当然，更多的是期待。期待着与丹巴师生的见面，期待着与他们面对面的交流，期待着直播课堂给彼此带来的机遇和挑战，最期待的还是，新型教学模式能点亮丹巴班每一盏渴望更广阔天地和世界的灯。既然我们这个班科接受了这项光荣而艰巨的任务，我们一定竭尽所能，实时地与丹巴中学的老师交流，保质保量地完成丹巴成华班的教育教学工作，能真正为丹巴学子的成长助力。

让我们在这热情的夏日共同播下一颗种子，尽心浇灌，静待花开。

8月25日 晴

丹巴的阳光似乎更早地唤醒了大地，奔涌的大渡河彰显着丹巴人向往、追求更好明天的活力。

上午九点，我们前往丹巴中学新校区。校园内还是一片繁忙的景象，为明天的开学做着最后的准备工作。

在丹巴成华班的教室，成华区电教馆馆长对近端和远端的老师进行了相关的介绍和培训。李馆长主要从以下几个方面进行了介绍。

1.整套系统和设备的原理，丹巴成华班的授课模式与其他网络授课方式的不同之处。

2.课堂常用三种交互教学模态的介绍。

a.语音交互：近端和远端，同步实现课堂教学。远端丹巴学生和近端成华班学生同一时间，共同上课。

b.屏幕交互：在授课过程中，由近端授课教师发起屏幕共享，远端的学生和教师可在屏幕上清晰地看到授课端的ppt。近端发起试题共享，近端老师在屏幕上勾画圈点。听课端也可在屏幕上做相应的勾画。

c.展台：用来投影听课端学生需要授课端教师辅导的作业，或者学科中的重难点及时解答。授课端教师转换摄像头后， 听课端学生能清楚地看到授课端教师讲解的详细过程。

3.听课端的三块屏幕：左边第一块屏幕显示授课端授课实况，中间的屏幕显示授课端上课所用ppt，右边的屏幕显示互动时授课端的实况。

跟随丹巴教育局许局长、华西都市报记者，上山访问学生家庭。交谈中流露出的渴望、期待，暗暗地加重了我们团队肩上的担子。

回到住地，我们班科团队及时地开了碰头会。商讨如何高质量地上好开学第一课，初步决定了教学的内容和形式。每一位科任教师积极准备着第二天的师生见面活动，认真地写下了学生交流的要点，与教师的交流内容。

8月26日 晴

上午九点，我们团队怀着忐忑的心情，再次前往丹巴中学，与我们期盼已久的丹巴师生正式见面。

进入丹巴成华班教室，便看见一群身着红白相间校服的少年，精神抖擞，面带笑容，眼神中满是新奇、兴奋和期待。

九点半，由华西中学的代楠主任，在华西中学现场演示交互教学模态，这些模态都将出现在以后丹巴成华班的常规课堂中。代主任以甘孜州一道中考数学题为基点，展开现场演示，让丹巴同学初步感受、体会高中学习方法的变化。在授课端发起屏幕共享后，丹巴班教室里的三块屏上，分别显示的是授课端教室授课实况，授课端所呈现ppt。在学生思考问题后，授课端教师通过屏幕观察丹巴班学生的情况，随机请一位学生在屏幕上标注，随后授课端老师也在屏幕上做批注、补充。师生共同完成习题后，授课端老师将习题变形，并在授课端黑板上板书解题过程。代老师在板书过程中，丹巴班教室的三块屏的显示分别变化成，授课端的ppt，授课端四块黑板上的板书。整个过程中，语音同步，演示同时，丹巴班学生在教室里看三块屏，就像是真的有一个老师在自己讲台上上课、板书，那样的真实、清晰。当授课端教师在板书时移动，授课端的相应摄像头都会实时、同步追踪教师，达到两端的同步，更好地实限共享。听课端教师巡视丹巴班学生练习情况，选择具有代表性的习作，在展台展示，并分享给授课端教师，教师根据学生作业的具体情况，做现场的点评，并在屏幕上作批注、勾画。看着工作人员和代主任娴熟地操作着整套设备结合系统，我们心里默默地为自己捏了一把汗，要在短短的时间内熟悉系统，并能熟练操作，以免影响正式的授课、教学。

硬件展示完毕，软件设备正式出场。很荣幸地，由丹巴中学的杨校长把我们的班科团队隆重地介绍给了丹巴班的学生。随后，六位教师分别与学生做了较短的自我介绍和交流。一马当先的理应是我们团队的掌舵人——班主任杨欢老师，俗称欢哥。欢哥出手就掀起了高潮，先后用了三个与物理有关的小知识，通过幽默风趣的语言，活跃了气氛，拉近了与学生的距离。而后，5位科任老师也与丹巴班同学进行了简单交流，或鼓励，或畅想高中生活，或讲解高中学的方式方法，或就高中学习提出忠实的建议。学生眼神表明，我们团队精心准备的内容被“验收”合格。学生时不时地咬耳朵，交谈着，刚刚遇见的一切。他们还不知道我们准备了一个更大的惊喜呢。

好戏正式上演，阳春燕老师主持展开了有趣的游戏——解套，通过这个游戏，我们想传递给同学们这样一的信息，即在学习、生活中，我们遇到了问题、困难，该以何种心态去面对，以及如何去解决。

1.不要小看任何一个看似简单的问题。

2.遇到困难不急不躁，平心静气地去寻找突破口。

3.看到、听到，不等于得到。你需要思考、观察、模仿、领悟，去真正懂得。

4.一次会了，不代表真正会，还需要重复。

这个游戏，其实也是在为我们9月2日的开学第一课做铺垫、埋伏笔。第一课的一个环节，便是让丹巴班的学生教会成华班的学生玩解套游戏。

为了在备课、教学中更好地互动，尽快让两地的师生互相熟悉，丹巴班和成华班的所有教师进行一对一的交流。内容涉及，各学科开学第一课、第一周和第一学月教学内容的安排。丹巴教师介绍学生情况后，双方教师就丹巴成华班这种新型教学模式展开了激烈的谈论。交流最多的，还是如何更好实施教学，让丹巴班的学生真正从中获益。双方教师交流后，达成一致共识，一定要线上线下双管齐下，甚至是多管齐下，才能更好地实现教学。学生吸收知识的情况、作业情况、学生反馈，需要丹巴班的教师及时处理、反馈。

8月27日 晴

归心似箭，六位科班教师都渴望飞快回家，拥抱各自那活奔乱跳的小朋友。来时路上新奇的水电站、高山、仿佛穿不完的隧道，不再是大家谈论的话题。班主任欢哥不时丢出来的话题都是，我们开学第一课怎么上，我们要好好规划一下。每个人都在思量，开学第一课和自己学科的第一课该怎么上。两天紧张的行程，让我们团队的每一个人的心情更复杂，心理压力更大。尤其是，回想起那一双双渴望的眼睛，一个个质朴的身影，一张张灿烂的笑脸。我们唯有立足课堂，认真准备每一堂课，细致处理每一知识点，及时解答学生提出的问题……

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